Πολλές φορές οι γονείς αναρωτιούνται πότε πρέπει να αναφερθούν σε κάποιο λογοθεραπευτή. Η ανησυχία αυτή είναι φυσιολογική, καθώς υπάρχει περιορισμένη πληροφόρηση για τα στάδια ανάπτυξης του λόγου, της ομιλίας και της ευρύτερης επικοινωνίας. Για τους παραπάνω λόγους, έχουν θεσπιστεί κάποια ορόσημα τα οποία είναι καλό να ακολουθούνται τόσο από επαγγελματίες (λογοθεραπευτές-εκπαιδευτικούς), όσο και από τους … Συνεχίστε να διαβάζετε ΠΟΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ;.
Συντάκτης: ΜΕΤΑΓΝΩΣΗ ΚΕΝΤΡΟ ΕΙΔΙΚΩΝ ΘΕΡΑΠΕΙΩΝ
"Στο κέντρο μας καταπιανόμαστε με την αξιολόγηση και την αποκατάσταση διαταραχών λόγου & ομιλίας, μαθησιακές δυσκολίες,δυσλεξία,δυσορθογραφία,δυσγραφία,διαταραχές αδρής/λεπτής κινητικότητας,διαταραχές οπτικοκινητικού συντονισμού,διαταραχές στην αισθητηριακή ολοκλήρωση,ψυχολογικές δυσκολίες&διαταραχές,διαταραχές συμπεριφοράς, συμβουλευτική γονέων & καθημερινή μελέτη. Τα προγράμματα είναι εξατομικευμένα και προσαρμοσμένα στις ανάγκες του κάθε παιδιού! Δημιουργούμε ομαδικά προγράμματα όταν επιτάσσεται από τις ανάγκες των παιδιών(προβλήματα ομαδικότητας,συνεργασίας, κοινωνικοποίησης).Στόχος μας είναι η άμεση παρέμβαση στις εξατομικευμένες ανάγκες των παιδιών, ώστε να έχουν την καλύτερη δυνατή πρόοδο και λειτουργικότητα στην καθημερινότητά τους."
ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ VS ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Το 1972 ο Kirk εισήγαγε πρώτος τον όρο «δυσκολίες μάθησης». Ο όρος αυτός χρησιμοποιείται ευρέως ακόμη και σήμερα. Ειδικότερα ο γενικός αυτός όρος αναφέρεται σε μία ανομοιογενή ομάδα διαταραχών (Παντελιάδου, 2011). Πιο συγκεκριμένα, οι διαταραχές αυτές επηρεάζουν την ομιλία, την ανάγνωση, τη γραφή, τη μαθηματική ικανότητα κ.α. Οι δυσκολίες μάθησης είναι αποτέλεσμα αλληλεπίδρασης του περιβάλλοντος … Συνεχίστε να διαβάζετε ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ VS ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ.
